《解剖生理学》Human Anatomy and Physiology

一、课程基本信息

课程名称（中文）🂠：解剖生理学

课程名称（英文）：Human Anatomy and Physiology

课程性质☁️：□公共必修课 ■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节

课程类别*🤡：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类

课程代码：0510062

周学时🙎🏽‍♀️：3总学时🙎🏽：48学分: 3

先修课程：无

开设专业：应用心理学专业

授课教师：石湖清

二🤙🏻、课程简介

  课程在专业培养目标、知识体系中的性质🎇、地位，对学生的价值🎟⛲️。课程主要内容及知识结构💂🏽‍♂️。

 《解剖生理学》是为应用心理学专业的本科生开设的一门必修课🙇🏼‍♀️🚡。课程内容主要包括两方面的内容🫲🏻：人体解剖学和生理学🚣🏿。前者主要是介绍人体从细胞，组织，到系统的具体组成和功能。后者主要介绍各个系统的生理特性和调节过程🧙🏼。通过本课程的学习，使学生理解及系统地掌握正常人体各组织、器官系统的基本形态结构😦、主要生理运转过程和机制，为进一步探讨内、外环境的变化对人体结构和功能的影响，以及深入学习心理学其他专业课程打下必要的基础。

三、课程目标

 课程教学要达成的核心知识、关键技能及须形成的综合素养目标。

 本课程的具体目标是使学生通过本课程的学习，理解及掌握正常人体各器官系统的基本形态结构、主要生理运转过程和机制, 为进一步学习其他心理学专业课程打下必要的基础。

四🤏🏼、教学内容与进度安排*

 需要清晰地呈现每周的教学内容👨🏻‍🦯、学习要求和课后作业等，学生由此可以准确地了解每周的学习任务。如果当周有分量较重的活动环节的安排，需在“单章教学设计”部分呈现完整的活动设计。学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备🧗🏼。

五🙅、修读要求

 课程学习应遵守的纪律🕵🏻‍♂️🧑‍🍼，课堂内外学习应达到的标准🍜，学术诚信要求，教师对学生参与课程学习的期待等。

 学生必须积极参与课堂学习及讨论，完成教师布置的平时作业👩。阅读与心理学相关的解剖生理学课外资料，在此基础上逐步掌握心理学与解剖生理学知识之间的联系🍜。

六、学习评价方案

 课程过程性的、终结性的考核与评价形式及详细规则，一般包括课堂表现、课后作业、课程实践及期末考评等部分。学校鼓励教师在达成课程目标的前提下，探索逐步提高学期教学过程中学生学习表现和能力提高的评价比重，降低期末考试环节在课程评价中的比重。

 这门课程的成绩评定根据以下几个方面确定：

•  课堂参与度（包括出勤率）5️⃣：20%

•  课后作业：30%   

•  期末考核：50%   

 本课程最高为100分🧔🏿‍♀️。本课程中涉及的书面作业或报告中🧛，若出现杜撰⭕️、剽窃、抄袭的内容，均视同考试作弊行为，该项考核将以0分计；学生无故缺席超过1/2面授课程，将被视为“课堂参与度（包括出勤率）” 考核项目0分。

 课程的考核成绩的等级评定，参照以下标准：优（90-100分），良（80-89分）👨🏽‍💼，中（70-79分）🧖‍♀️，及格（60-69分）🏊🏻‍♂️，不及格（60分以下）。

七、课程资源

 教材；补充材料和扩展阅读🙌🏽；专业资源网站；课件✋🏿；作业交流🕵🏿、学习讨论、思考题等。

 主要教材🍷：

 《人体解剖生理学》（第3版）🦶🏼，左明雪（主编），高等教育出版社，2015年。

 参考书目🦂👱‍♀️：

1.  《生理学》，姚泰、吴博威（主编）🤲🏼，人民卫生出版社， 2003年🧑🏿‍🌾。

2.  《解剖学》🎚，孙百强（主编），北京科学技术出版社🪓，2003年。

3.  《行为生理学》（第8版），尼尔.R.卡尔森（著），潘晓红、张卫东（译），上海人民出版社⏯，2014年✦。

4. 《人体解剖生理学》（第6版），岳利民 崔慧先（主编），人民卫生出版社，2012年🧘🏼‍♀️。

八、其他需要说明的事宜

 学生若因工作或身体等原因无法出席，必须履行请假手续。学生可在课外的答疑时间🔴，通过电子邮件或在预定的答疑场所与授课教师联系👱，探讨课程相关的内容。